高中历史教学反思
高中历史教学反思 伴随新一轮课改的进行，旨在全面培养学生素质和全面提高人文素养的新课程理念全面推行。作为基础学科的历史学科，逐步走出了传统的授课模式，取得一定成效。那么，如何提高历史课堂教学的有效性，深入扎实的推进高中历史课堂教学呢？下面，谨结合本人的教学...
课堂教学
优秀党员获奖感言
优秀党员获奖感言篇1：优秀党员的获奖感言得知自己被评为年度优秀党员，颇感诚惶诚恐。同时，我也个性珍惜这份荣誉，正因这是我在光明中学第一次获得的优秀党员称号，也是我自参加工作以来的第九次这项荣誉，它是本人永远的期盼。作为一名具有24年党龄的党员，莫大的快乐不外乎是党给的荣誉。篇2：优秀党员获奖感言时刻的车轮飞速流逝，在岁末将自己作为一名党员一年的工作做一小结，以利于自己在今后的工作中更好地前行。
同课异构的好处
同课异构的好处参考资料一：同课异构的好处“同课异构”顾名思义，相同的课堂资料，不一样的教学结构。开展“同课异构”活动首先有利于教师更好的明白课程标准，提高教学的有效性。“同课异构”研究以课例为载体，研究的是具体的一节课。“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心鉆研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为群众研讨带给很好的研究平台。
校本研修总结
校本研修总结参考总结一：随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出领悟也不现实。因此，学校务必探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。透过本校骨干教师与其他教师“多元联动”的校本研修来提升每一位教师教育改革适应潜质。
初中历史教学论文
初中历史教学论文 国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生...