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摘要：古人读文章也会有停顿，不过在文章本身却没有标点符号，他们是根据文章上下文的逻辑意义来停顿的，当然，这难免出错。1919年国语统一筹图备会在我国原有标点符号的基础上，参考各国通用的标点符号，规定了12种符号，由当时教育部颁布全国。从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布了《标点符号用法》，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明。
古人读文章也会有停顿，不过在文章本身却没有标点符号，他们是根据文章上下文的逻辑意义来停顿的，当然，这难免出错。 到汉代，人们开始对文章点句。在一句结束的地方标上一个“句”字，在一句中需要作短暂停顿的地方标上一个 “读”（音 dòu），实际上相当于现在的“。”和“，”号。 到宋代，开始使用“，”和“。”（只有这两种）。但在文章中不占位置，标在字的右旁边。 1919年国语统一筹图备会在我国原有标点符号的基础上，参考各国通用的标点符号，规定了12种符号，由当时教育部颁布全国。建国后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》。从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布了《标点符号用法》，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明。
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