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摘要：反之，错过了大脑发育的关键期，再对孩子实施教育，效果就要差许多。但是获救后，他只用了82天，就完全恢复了原来的潜质，原因就在于，在他的成年之前，他没有错过受教育的那些“关键期”。做为一个称职的父母，在教养自己的孩子时，就就应认识关键期，不错过孩子成长的每个关键期。
孩子成长的关键期
阅读资料精选一：
别错过孩子成长的关键期
1935年，奥地利著名的生态学家、诺贝尔获得者洛伦兹经过发现发现一个搞笑的现象，像小鸭、小鹅这类动物，总是喜爱在破壳的前两天追逐它第一次见到的活动的物体。比如：第一次见到的是母鹅，就追母鹅；第一次见到的是人，就追人，以为人就是自己的母亲。并且这个习惯会长期持续。如果在这一两天内，将它与母鹅或人分开，那么过后，母鹅或人与小鹅再怎样接触，它也不会追逐母鹅或人了，这是由大脑的结构决定的。洛伦兹把这种现象叫“印刻现象”，把小鹅的这个时期，叫关键期。再比如小羊刚出生后的几天不在母亲身边，以后它就不再合群而总是乱跑。如果小鸟出生后的头几周不在鸟群生活，它将永远不能唱出动听的“歌声”。
有一个印度男孩只有几个月大的时候就被狼叼去哺养，8岁时才被人从狼窝中救出来。由于多年来与狼生活在一齐，错过了学习语言、行走、户外等关键期，她不会走，不会用手拿东西，只会爬。她的习性是白天潜伏，夜间活动，午夜嚎叫，只会用嘴叼吃生肉。人们发奋教育她去掉狼性，恢复人性，但收效甚微。一个简单的站立她学了2年时刻，走路学了6年时刻。17岁临死时才学会了十几个单词，智力仅相当于4岁的孩子。
我国“猪孩”王显凤从小被继父遗弃在猪圈中吃猪奶长大。她学会了在猪槽中抢食、啃草根树皮、扒土、蹭痒。一向到8岁才被人发现，，救出来后，发现她不会说话、穿衣、吃饭，跟猪的习性一样，专业人员运用各种 *** 对她教育、训练了3年，她仍然只有68的低智商。
“狼孩”、“猪孩”都是从8岁被人发现、解救，再由专业的教育学家、心理学家施以专业的救治、矫正。但是，再好的教育条件，也没能使她们恢复“人性”，她们落下了“弱智”的终身残疾，原因就是错过了学 *** “关键期”。
经过脑科学家的研究，发现自然界的所有动物，包括人，在大脑发育的过程中，都有一个发育计划时刻表：在哪一个阶段哪些功能先发育，哪些功能后发育。如果家长抓住了这个大脑发育时刻表，在孩子哪些大脑功能正在发育的高峰期，对孩子适时实施教育，则效果就要好的多。反之，错过了大脑发育的关键期，再对孩子实施教育，效果就要差许多。
与此相反还有一个例子：二战时，一名叫横井庄一的日本士兵，在东南亚大森林里迷了路。他只好独自一人，像野人一样生活了28年，失去了说话的潜质。但是获救后，他只用了82天，就完全恢复了原来的潜质，原因就在于，在他的成年之前，他没有错过受教育的那些“关键期”。
做为一个称职的父母，在教养自己的孩子时，就就应认识关键期，不错过孩子成长的每个关键期。把握住了“关键期”，教孩子就会事半功倍，错失了“关键期”去教孩子，就会事倍功半。
那么孩子有哪些关键期昵？
1、感官关键期（0—6岁）：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以 *** 孩子的感官，引导孩子增长智慧。(励志短句)
2、形象视学发展的关键期（4岁以前）：这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。这时候的孩子，一般喜爱“上公园”、“出去玩”，这是正因那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。
3、音乐才能发展的关键期（3—5岁）：如果要培养孩子的音乐智能，必须不好错过3~5岁的音乐智能关键期，能够让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。
4、语言关键期（3~6岁）：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的明白和表达潜质。
5、学习外国语的关键期（3—12岁）：是学习外国语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的发奋；即使这样，也不必须能学好。
6、秩序关键期（2—6岁）：2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的潜质，以便以后适应社会规范。
7、想像力关键期（2—8岁）：这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜爱的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。在积累了必须的知识后，能够让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。
8、文化敏感期（小学1—4年级）：蒙台梭利指出幼儿对文化学 *** 兴趣，萌芽于3岁；而到了6—9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备理解超多的文化播种。这个时期的许多孩子，十分好奇，爱动脑筋，问题个性多，而对学校的课程，感觉“吃不饱”。父母能够在他兴趣的基础上，带给丰富的文化资讯，包括对于自然、科学、文学、艺术的资源，满足他们如饥似渴的文化需求。如果这个时候满足不了他们的求知欲望，很可能孩子这方面的渴求会转向其他方面，比如捣乱、多动等。许多聪明孩子在课堂上有注意力分散、做小动作等等毛病，也是在这个时期构成的。
9、黄金阅读期（8—14岁）：5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；5—7岁，就应进入超多识字的阶段；8—10岁，就应进入自由流畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级（3~4年级），孩子就应进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。
这是每一个人在其一生中，由于生理、心理、教育的发展，存在着一个最佳阅读时期，如果错过了这一时期的超多阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。这个时期对于大多数中国孩子来说，主要在8~14岁，具体依据每个人的教育环境、个性喜好等条件的不一样而不一样。
根据一个人的成长规律和中国教育升学考试制度，一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础、阅读兴趣的超多阅读，在10~14岁（即小学四年级至初中二年级）不到五年的时刻。由于教育条件和个体条件的不一样，这个时刻有的人长一些，有的人短一些。正因四年级孩子已经具备了必须的识字量，能够进行文字书籍的阅读；而到了初二下学期，各学校又为了中考普遍增加了师生的学习时刻、习题数量，没有时刻阅读，到了大学阶段，又面临着繁重的课业、英语考级、教研、就业、实习打工压力，也没有时刻集中阅读。(怀念过去的句子)
因此，在10—14岁四年多的时刻里，如果学生掌握了高效的阅读 *** ，阅读了超多文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后的人生观的确立、专业的选取、人生目标的确定、学 *** 潜质打下了坚实的基础。
如果错过了这一黄金阅读期，那么，今后中学、大学、研究生阶段的学习就会暴露出难以弥补的“先天不足”，那时，“头痛医头，脚痛医脚”的突击补课，将很难奏效。
但是，令人痛心的是，这几年时刻，绝大部分的孩子都在各种补习班、各种特长班中奔忙，学生的超多阅读时刻，就这样被一个个补习班、特长班给“抗兑”了。
如此为了学习而学习，为了分数而分数，又为孩子们带来了什么呢？
阅读的贫乏，带来了明显的后劲不足。结果，孩子越学越吃力，越到高年级，负面影响越大。最终的的表现是，许多大、中学生的语言文字水平逐年下降，尤其是阅读潜质和写作潜质，使许多学生在中考和高考中束手无策，不仅仅直接影响了语文成绩，同时也影响了英语的阅读明白、翻译和写作的成绩。虽然结果表此刻中考和高考，但根源却在于小学阶段的阅读缺陷。
因此，让学生从疲惫不堪的补习牢笼中走出来，还孩子们一个广阔的阅读天地，是许多仍然迷信文化补习家长的当务之急。
阅读资料精选二：
宝宝成长发育20个关键期
母亲们通常都很关注孩子“坐、立、行走、说话”这些成长过程中里程碑似的标志。其实，长大的线索还有很多，比如什么时候他能够自己睡婴儿床?什么时候该给他戒掉安抚奶嘴?什么时候他该有个朋友了?找到这些问题的答案，我们就能在最佳的时刻给宝宝的成长最好的帮忙。
0～5岁，这段漫长的时刻里，孩子的各项潜质都在不断的进步，想在旁边助他一臂之力吗?那你必须要密切关注——(卫生巾广告)
关键一：2～3个月，戒掉安抚奶嘴的最佳年龄
当然，不是务必让这个年龄的孩子停止使用安抚奶嘴，对婴儿来说，安抚奶嘴没有害处。但孩子到了3～4岁仍在使用安抚奶嘴，就可能影响他的语言发育。一些父亲母亲无法忍受慢慢长大的孩子总在吸吮安抚奶嘴，如果你也有此想法，最好在早期(2～3个月时)帮孩子戒掉。
关键二：3个月时，让他自己睡婴儿床
选取和宝宝同床睡，虽然能够方便照顾，但却不是一个安全的行为。因此我们会推荐大家从他出生起就让他睡在婴儿床上，最晚不好超过3个月，如果你想再等一段时刻，那困难就会越来越大。正因他已经习惯睡在你的床上，有你在身边陪伴。3个月正是孩子开始感觉空间的时候，这时候他熟悉了自己的床，会给他很强的安全感。
关键三：4个月，他能够有个朋友了
当孩子能自己坐起来，并注视其他小朋友时，你该思考为他找个朋友了。婴儿之间的互相吸引，要比你想象得更搞笑。3～4个月大，他们开始互相注意。9～12个月大，他们开始共享玩具并相互模仿。你需要做的只是鼓励孩子之间的友谊，同时也要尽量避免他们之间的争斗，多带给一些玩具就是个好的解决 *** 。
关键四：5个月前，和父亲母亲分离不会让他感到焦虑
如果你有打算做一次没有孩子的长途旅行，享受二人世界，最好在孩子5个月之前，正因在这个时候他还不懂得什么是思念，分离不会给他带来痛苦。随着他的长大，情感的成长，分离就会越来越难，甚至给他带来巨大痛苦。因此很多专家推荐母亲把重返职场的时刻定在孩子5个月之前，或3岁以后(能够在幼儿园参加群众生活后)。同时你还要做很多准备，比如让其他照顾者(保姆或爷爷奶奶)，平时多参与孩子的照顾，培养他们和孩子之间的感情。
关键五：6个月，开始教他认识颜色、形状和不一样的发音
虽然真正的明白潜质还要再等一段时刻才能到来，但孩子的认识潜质需要一点点积累。尽量用一些搞笑又生动的 *** 开发孩子的明白潜质，比如给孩子多看些图画书、各种颜色的卡片，或者用真实物体做例子(比如香蕉是黄色的，球是圆的等)。而不是强迫他学习识图认字。
关键六：6个月时，带他去检查牙齿
按照牙科医生的要求，孩子第一次检查牙齿的时候最迟不能推到1岁以后，每半年检查一次。虽然治疗龋齿要等到孩子3岁以后(有配合医生治疗的潜质)，但提前做检查，能够帮忙医生及早发现孩子牙齿发育的异常、牙菌斑的出现，尽早地做好预防龋齿的工作。如果孩子在3岁之前已经出现龋齿，能够和医生商量如何治疗。
关键七：8个月，孩子能坐稳了，给他买个脚滑车玩具
这种玩具车能帮孩子锻炼腿部肌肉和平衡潜质。有些孩子喜爱自己用脚蹬地体验车子向前向后走的乐趣，而有些孩子喜爱坐在车上让你推，自己则享受控制平衡的满足。
关键八：15～18个月，给他拍照或摄影时不用再扶着他
一旦孩子能很好的走路，他就有潜质控制自己的身体，摆出不一样的造型供你拍照或摄影，并且不喜爱你在旁边指手画脚。索性就让他自由发挥，自己去体验如何控制身体。你需要做的只是给他找一个安全的拍摄景点(最好是路面平坦，没有尖利的突出物的地方)，抓住他每一个精彩的瞬间。
关键九：18个月，能够让他帮你做些家务
孩子各方面的技能学习都是从生活中得到的，比如做家务。最开始你能够让他做些简单的，比如摆放玩具、把脏衣服放到洗衣篮里、摆放餐具等。到了3岁，身体各方面潜质有了进步，能够让他帮你做些技术含量高的家务，比如浇花、擦桌子、叠被子、拎水桶等。最初他可能需要你的帮忙，坚持下去你会为他的潜质感到吃惊，同时不好吝惜你的鼓励，多对他说“你比母亲做得都好”。
关键十：18个月，他能够骑儿童三轮车
三轮车能够锻炼孩子双腿协调潜质，他可能还没有潜质自己骑动三轮车，但他很愿意享受坐在上方，手扶车把的乐趣。
关键十一：18个月，要开始停止给他使用吸管杯
长时刻使用吸管喝水可能会影响孩子的牙齿发育。这个年龄的孩子就应能够用普通杯子喝水，杯子里的水不好倒满，最好是半杯，这样孩子喝的时候不容易溢出来。当然，在有些时候还能够使用吸管杯，正因它比较方便，比如在汽车里，或者在游乐场里。还要训练孩子自己找水喝的潜质，把水杯放在桌子上，告诉孩子想喝水的时候能够自己去拿。杯子最好是带把手的，这样孩子拿起来比较方便
关键十二：怀孕5个月后，教他认识即将到来的小弟弟(妹妹)
这个时候你的肚子开始显型，也过了容易流产的时期，能够正式通知孩子“你即将有个小弟弟(妹妹)”。通常2岁以上的孩子对母亲怀孕这件事都能有感觉，但是他的明白需要一些具体事物的帮忙，比如你鼓起的肚子，胎儿的超声波照片等。你需要让他知道在未来的几个月后他的主角要发生的变化，以及这段时刻他要和母亲一齐保护小弟弟(妹妹)。如果孩子太小(2岁以内)，这些解释就不必要了，正因他根本不能明白。
关键十三：2岁左右，把婴儿床换成儿童床
更精确的说，如果宝宝站在婴儿床的最低层，他的胸部已经超过了床的栏杆，就表示婴儿床已经不适合他，该换成儿童床了。换床主要是出于安全原因。多数学会走路的孩子都喜爱攀登婴儿床的栏杆，这但是一大安全隐患。即使他没有登床爬高，也不好掉以轻心，到了2岁左右最好把婴儿床换成儿童床。
关键十四：2岁以前，最好别让孩子养宠物
2岁时给他养只小鱼，一是正因他对游来游去的鱼很感兴趣，二是正因鱼不会对他造成伤害。当然时不时也会发生一些小插曲——注意别让淘气的小手到鱼缸里乱抓。3～4岁时给他养只小猫或小狗，正因此时的孩子已经懂得要温柔的对待宠物，还能帮你做些照顾宠物的工作。但如果你想让他对宠物完全负起职责，比如让他自己喂宠物吃饭、带宠物散步、给宠物洗澡，至少要等到7～8岁，甚至更大。
关键十五：2～3岁开始，他能够自己参加小朋友之间的聚会
除了思考年龄因素，还要确认孩子已经具备不再无缘无故的攻击别人，懂得如何与小朋友一齐分享玩具等重要潜质。聚会最好在孩子熟悉的小朋友之间举行，如果孩子感到在别人家里玩不太舒服，甚至恐惧，那你能够推荐大家把下一次聚会的地点挪到你家。
关键十六：3岁时，能够教他擤鼻涕
这个年龄的孩子最大的特点就是模仿，大人的一举一动对他来说极富吸引力，因此你只需要在他面前演示几次如何擤鼻涕，而不用耗费过多口舌，就能轻而易举的让他学会。
关键十七：4～5岁，教他系鞋带
这个年龄，孩子的明白潜质、手指控制潜质和灵活性足以让他理解学习系鞋带的任务，当然想精通此术可能需要将近一年的训练。因此在此之前，最好给孩子选带粘扣的鞋子。除了系鞋带，也能够让他用细绳子做训练，给礼物打包等。
关键十八：4岁，能够教他骑两轮车了
他的出色的平衡潜质和充足腿部力量，已经准备好理解学习骑自开车的考验了。开始学习时，你能够使用辅助轮子，帮孩子持续平衡，一旦发现他在骑车过程中，辅助轮子已经不再着地，便能够把它去掉了。
关键十九：4岁，他能够参加游泳训练班了
医生不推荐4岁以内的孩子学习游泳，主要正因他的协调潜质还不足以让自己在水中持续平衡，很容易出现溺水的危险。即使孩子学会了游泳，仍要注意安全，千万不能正因他已经会游泳就放松警惕。
关键二十：5岁，能够给他吃口香糖了
3岁以前，孩子很容易把口香糖吞下，由于他的喉咙比较窄，口香糖口香糖可能会卡在气管里，出现窒息。3～4岁，大部分孩子还是不知道要把口香糖吐出来，而喜爱把它吞下去。至少要到5岁，他才能明白吃
阅读资料精选三：
孩子成长的关键期教育
在孩子的成长过程中，会经历若干个关键期，关键期对孩子一生的发展起著决定性的作用，千万不好错过。本文将从什么是关键期、关键期教育的好处是什么、孩子成在长过程中都有哪些关键期、家长在关键期教育中应注意什么等方面略加阐述。
一、什么是关键期、关键期教育的好处是什么？
关键期是指人学 *** 最佳时期，或者说是人对某一方面学习最敏感，理解起来最快的时期。
奥地利动物学家洛仑兹曾指出，个体印刻现象只能在个体生命中一个短暂的“关键期”发生，个体在这时刻所印刻的对象，能够使该个体对它接近并发生偏好，而且不会被忘却，由此构成了一种对它的永久约束性的依恋。例如:小鸡认母亲是在出生后10—16小时，小狗认母亲是在出生后3—7周。
洛伦兹的研究引起心理学界对关键期的注意，并进行超多研究。其中比较主要的是探索并提出儿童各方面发展的关键期。例如，有的研究者发现人类胚胎最容易受到损害的关键期是怀孕后6周以内，即主要器官发育时期。一切先天缺陷都发生在妊娠的关键性的头3个月内。有的研究者提出，大脑发展的关键期为出生后第5～10个月。在这时期，如果疏忽或缺乏良好的环境教育，会使其发展受到损害。
心理学还研究个体关键期的发展对日后发展的影响。许多研究证明，儿童自出生到3、4岁的阶段中，如被剥夺感性经验，缺乏社会交往，疏忽智力教育或没有双亲的抚爱、照料等，都会严重影响日后心理的正常发展。最经典的案例就是印度狼孩的故事。
印度狼孩卡玛拉，1920年被人从狼窝中发现时8岁，由于从小和狼生活在一齐，脾气秉性，生活习惯都和狼一样，她不会行走，只会爬，白天潜伏，夜间活动；每到午夜就嚎叫，吃生肉，不会用手拿，和狼一样用嘴叼著吃。人们发奋的去帮忙她、教育她，收到的效果太小了，她2年才学会站立，6年才学会走几步路，4年才学会6个单词，直到1929年临死前（17岁），她的智力水平才到达2-3岁幼儿的水平。
说明孩子的学习是有关键期的，狼孩在她出生后，被狼带大，她学 *** 是狼的生活方式，因此养成了狼的生活习惯，当她被人类发现后，尽管想尽办法对她进行教育，但错过了最佳教育时机，学习起来相当困难，效果甚微。如果说印度狼孩的故事是一个负面例证，而日本士兵横井庄一的故事，则是证明关键期教育能为人终身发展奠基正面例证。
1972年，在东南亚大森林中找到了二战中迷失的日本士兵横井庄一，他独自在原始大森林里像野人一样生活了28年，找到他时连母语都忘了，可获救后只用了82天的训练就恢复了人的习惯，一年后还结了婚。
以上例证最想说明的问题是关键期教育很重要，作为家长要重视孩子的关键期教育，学习关键期教育理论，掌握关键期教育 *** 。
二、孩子成在长过程中都有哪些关键期
1、6个月左右是婴儿学习咀嚼的关键期
2、8个月是分辨大小、多少的关键期
3、2-3岁时学习口头语言的关键期
4、2岁半-3岁时教孩子守纪律的关键期
5、3-5岁是音乐才能发展的关键期（3岁拉小提琴，5岁开始弹钢琴）
6、4-5岁是学习书面语言的关键期
7、3-8岁是学习外国语言的关键期
8、3岁是培养独立性的关键期
9、4岁以前是形象视觉发展的关键期
10、5-6岁是掌握词汇的关键期
11、0-8岁时培养孩子平衡潜质的关键期
12、0-7岁是培养孩子户外潜质的关键期
13、9-10岁是孩子行动由注重后果到注重动机的关键期
14、幼儿阶段是观察力发展的关键期
15、小学1、2年级是学习习惯巩固的关键期
16、小学3、4年级是纪律分化的关键期
17、小学3、4年级，初二、高二是逻辑思维发展的关键期
18、小学阶段是记忆发展的关键期
19、初中阶段是好处记忆的关键期
三、关键期教育 *** 提示
关键期教育能够采用多种方式 *** ，父母就应根据孩子的性格和爱好，选取适宜的 *** ，例如:游戏法、故事法、表扬激励法等，并注意不断尝试新的做法，尤其要充分利用做游戏教会孩子各种知识和技能。注意及时对孩子的进步进行表扬和强化，给孩子一些成功的体验，激发孩子持续浓厚的学习兴趣，激发学习动机。
家长还能够带孩子去听音乐会，去欣赏画展，去看歌舞，去看体育技能比赛，去看动植物，到大自然中去聆听、去观察、去体验。透过他们的感知觉器官，将听到的，见到的，感知到的超多信息抢先注入到大脑里。使得大脑成为储存信息的大仓库。
学龄前的孩子就应多去玩和练，让孩子们在“玩”和“练”的过程中，去观察世界，去动手实践，促进孩子观察力的发展，促进孩子想象力的发展，促进孩子思维力的发展。
总之，关键期对孩子一生智力的发展起著决定性的作用，千万不好错过。
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