以下文字资料是由(历史认知网 www.lishirenzhi.com)小编为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快一起来看一下吧！
摘要：类似这样的“有意破坏”的行为，双双小朋友干了不只一次两次了，这是为什么呢？原来，“有意破坏行为”集中体现在三岁左右的孩子身上。在游戏中，他们会不满足于自己原来的角色，于是用一些“破坏性行为”来显示自己的力量，表现自己的存在，并因此感到新鲜、好玩，从而获得心理上的满足，可见孩子的“有意破坏行为”是幼儿自我意识的一种表现方式，是幼儿自我意识的萌芽。
小班的双双小朋友玩积木，刚刚搭好一幢高楼，他却突然用手一推，“哗啦”一声倒了；他折纸鸟，刚要折成，却嚓嚓几下，揉成了纸团……。类似这样的“有意破坏”的行为，双双小朋友干了不只一次两次了，这是为什么呢？
原来，“有意破坏行为”集中体现在三岁左右的孩子身上。这个时期的幼儿，对游戏的兴趣不在于游戏活动的形式、内容和结果，而在于游戏活动的本身，即所谓游戏的过程。在游戏中，他们会不满足于自己原来的角色，于是用一些“破坏性行为”来显示自己的力量，表现自己的存在，并因此感到新鲜、好玩，从而获得心理上的满足，可见孩子的“有意破坏行为”是幼儿自我意识的一种表现方式，是幼儿自我意识的萌芽。
以上内容由（历史认知网）整理发布，部分内容来源于网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。以上内容由（历史认知网）整理发布，部分内容来源于网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。特别申明：本文内容来源网络，版权归原作者所有，如有侵权请立即与我们联系（devmax@126.com），我们将及时处理。