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摘要： 春秋战国的纷争 一、教学目标 １、知识与能力 知道春秋五霸和战国七雄的名称。了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的基本情况。识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。 ２、过程与方法 开小组故事会，通过讲述与本课有关的成语故事，提高语言表达能力...
春秋战国的纷争
一、教学目标
１、知识与能力
知道春秋五霸和战国七雄的名称。了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的基本情况。识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。
２、过程与方法
开小组故事会，通过讲述与本课有关的成语故事，提高语言表达能力。通过对“春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？”等问题的思考和讨论，学习对历史现象进行归纳、比较和概括的方法。
３、情感态度与价值观
通过本课的课堂学习以及课外阅读与本课有关的丰富的历史资料，增强学习历史的兴趣。通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
二、教学过程
回顾夏商周的更替
朝代
建立时间
灭亡时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
约公元前２０７０年
约公元前１６００年
阳城
禹
桀
商
约公元前１６００年
公元前１０４６年
几次迁都，盘庚时把都城迁到殷
汤
纣
周
西周
公元前１０４６年
公元前７７１年
镐京
周武王
周幽王
东周
公元前７７０年
洛邑
周平王
西周是怎样灭亡的？（国人暴动和烽火戏诸侯）
东周的建立，为什么称为东周？
（注意都城的不同）
东周分为春秋和战国两个时期。
（学生看课文思考）为什么说春秋战国是个纷争的时代？
一、春秋争霸
春秋的纷争表现在诸侯主要表现在诸侯的争霸战争。
诸侯争霸的目的是什么？——争做霸主。
为什么这个时候诸侯能够起来争霸：王室衰微。
王室衰微与诸侯争霸有什么关系？
春秋时期着名的霸主有哪些人？——齐恒公、晋文公、楚庄王
看课文，思考：春秋时期，齐国和晋国迅速强大，齐恒公、晋文公成为霸主的共同原因是什么？——改革内政，发展生产，训练军队。（讲述管仲相齐的故事）
除了这些共同的措施外，齐恒公还推行“尊王攘夷”的外交政策？
什么是“尊王攘夷”？为什么要“尊王攘夷”，齐恒公为什么不取代周天子，自己做王？
春秋各诸侯争做霸主，战争频繁，因此有人说“春秋无义战”（春秋时期没有正义的战争），你同不同意这种观点？
霸主可以在一定程度上维持安宁；在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。
到了公元前４７５年，历史进入了战国时期。
（出示春秋战国形势图，比较出现的变化：三家分晋，田氏代齐，形成七雄并立的局面）
战国时期各国的战争更加频繁，战争的目的是什么？——兼并其它国家。
二、战国七雄
在不断的战争中，各国的实力对比发生变化。秦国不断强大起来，公元前２６０年，长平之战，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。
最后的结果怎样？
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