记一次辩论会

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摘要：记一次辩论会参考一：这天，咱们班开展了一次辩论会，这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。辩论会的题目是开卷有益和开卷未必有益，当班主任正式宣布开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”而我是反方的一员，也是反方一辩，反方的观点则是“开卷未必有益”。

记一次辩论会

　　参考一：

　　这天，咱们班开展了一次辩论会，这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。认为“开卷有益”的是正方；认为“开卷未必有益”的是反方。

　　辩论会开始了，正方的张敏胸有成竹的说：“我赞成开卷有益，正因那些作家又不是才生下来就是作家，就能写出好的作文，而是读了很多书之后学习并领悟了不少的写作 ... 才写出了好作文，最终才成为作家的，我的发言完毕。”反方的张怡然也不甘示弱，反驳道：“我赞成开卷未必有益，有一话说‘读一本好书就是与一个高尚的人谈话。’要读一本‘好书’才能写出好作文，如果你去读那些漫画书或鬼故事等黄色书刊对你的写作水平不但不会提高，反而会使你的写作水平不断的下降，我的发言完毕。”台下立刻响起了震耳欲聋的掌声。其它的选手都各自发表了个自的观点。最终，正方还是被反方有理有据的说服了。

　　从这一次辩论会使我明白了一个道理：咱们要读对领悟有益义有帮忙的书籍。在读书的过程中画出好词好句，恰当的用在自我的作文当中，就能写出别出心裁的文章。

　　这真是一次难忘的辩论会呀！

　　参考二：

　　以前只在电视里看过辩论会，没想到升入五年级，学完了第一组课文后，老师组织咱们也举行了一次辩论会。

　　咱们辩论的主题是“开卷是否有益”。老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。

　　在同学们羨慕的眼光中，六位辩手走上讲台，规规矩矩地分立两边，开始了辩论。

　　第一轮，六位辩手有的用名人名言论证自我的观点，有的用切身体会论证自我的观点，有的则举出生活中的事例来论证自我的观点。也许是准备不充分，也许是从来没有上台辩论过，六位选手的声音都不洪亮，语速都有点过快，咱们屏息疑神也听得不太清楚。

　　六位辩手中，给我留下最深印象的是江怡鹏。正因在第二轮辩论中，只有他敢于反驳。他用“营养品也有过期的”，有力地回击了范彦辰引用的名言“书籍是全世界的营养品”。这一点让大家感到耳目一新。

　　辩论进行到第二轮，就进行不下去了。于是老师作了一个小结。她说，在适宜的时刻、适宜的地方用适宜的 ... 看适宜的书，开卷肯定是有益的，否则就未必有益。期望同学们好开卷、开好卷……

　　这次辩论会上，虽然没有出现我在电视里看到的唇枪舌剑、针锋相对的激烈场面，但是这是咱们走上讲台的开始，坚信经过勤学苦练，咱们必须会百尺竿头，更进一步的。

　　参考三：

　　这天下午，五年五班教室里开了一次别开生面的辩论会。辩论会的题目是开卷有益和开卷未必有益，当班主任正式宣布开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”而我是反方的一员，也是反方一辩，反方的观点则是“开卷未必有益”。

　　先由正方刘庆龙说出论点举出古今中外的名人谁不是博览群书才成的名人，因此“开卷有益”，然后反方的靖李也不甘示弱：例出了三点，首先书也有好坏之分，其次，书的目的也有正邪之别，最后：读书的 ... 有的当之差，并列了三个例子。

　　最后，班主任宣布还是“开卷未必有益”胜。

　　透过这场辩论会，使咱们知道了书也有好坏之分，要多读书，这样才能使人进步。

　　参考四：出处:binzz,转载请保留。

　　记一次辩论会

　　人们常说：“开卷有意”。但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”。星期五的上午，咱们班便围绕这一话题开展了一次别开生面的辩论会。

　　“叮铃铃……”上课 ... 响了，我怀着激动而又紧张的情绪等待老师的到来，一会儿，老师笑着走上了讲台，说“辩论会：开卷有益VS开卷未必有益。正反辩论方各抒己见，此刻开始”。

　　我方的李文妍先发制人，抢先说道：“书是人类礼貌的长生果，咱们只有从书里获取知识，才能使自我更加强大。”我心里暗喜，我方首先争取到了优势。反方的王佶立刻给我浇了一盆冷水，他说：“我反对李文妍的观点，如果是读了一本坏书，还能从里面获取知识吗？”此时，我也按耐不住了，急忙站起来，争辩到：“当然，咱们不能从坏书中获取知识，但是，如果读到一本好书的话，咱们就能终生受用。”反方的刘杨争先恐后地站起来，说：“你说开卷有益，就就应是看什么书都有好处，可此刻又说读书要有选取，这不是互相矛盾吗？我还是觉得看坏书只能腐败自我的心灵。”我方的陈俊谷头头是到地说：“书是人类智慧的结晶，它装载了人类灵魂的全部美丽，书让咱们明白世事沧桑，如果咱们能用理性和决定去读的话，也能从中领悟到有用的知识。”顿时想起了雷鸣般的掌声……

　　最后，老师宣布：“开卷有益VS开卷未必有益，正方计高一筹，获胜。一瞬间，教室里欢呼雀跃起来。

　　从这一场激烈的辩论会上，我知道了要开卷，就要开健康之卷！

　　参考五：

　　记一次辩论会

　　“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。甲正方说：”在这个信息化的世界里，读书是咱们获取知识的主要途径之一。多读书能够拓宽咱们的知识量，丰富咱们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮忙。”乙反方咄咄逼人说：“有的青少年看了武侠、言情等方面的不良口袋书走火入魔，荒废了学业，有的甚至走上了违法犯罪的道路”。同学们听完他的发言报以激烈的掌声，之后把专注的目光投向了正方甲，他说：“唐太宗说过，世上什么书都是有益的，只是有些书的坏处大于好处才被认为是坏书。”这时场下一片嘘声，听完正方代表的论点，乙反方说：“按照正方的观点说只要是书都会带给咱们好处，但为什那些不能明辨是非的青少年看了不良书籍走上犯罪道路，又怎样能说开卷就有益呢？”说：“我国的很多伟人都是正因读了许多书才能成就大业的。”甲正方立刻站起来说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎样办呢？”甲正方立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！”对方呆若木鸡，无言以对。

　　过了一会儿，甲正方说：“在此刻社会，黄色书籍也在黑暗的角落泛滥……”他有力地反驳对方，让咱们反方失去了信心的人重新坚定了信心。反方的一位成员理直气壮的说：“可咱们能够辨别好书与坏书啊，这样就不会走向犯罪的道路了。”。。。。。。(关心的话)

　　最后，到了决胜负的时候了，咱们双方都把自我的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。

　　正方的成员想我方的成员提出了一个问题，这似乎并没有难道我方成员。她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题。

　　虽然这次辩论咱们辨得难解难分，不分上下，但经过这场辩论会，咱们双方打成了平手，使咱们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。

　　参考六：

　　记一次辩论会

　　这天在咱们班开了一次别开生面的辩论会，同学们发言踊跃，气氛十分热烈。

　　咱们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为题，进行辩论。同学们个个巧舌如簧，你来说，我来辩，都互不相让，“杨可！“老师叫道我，正因我是支持“开卷有益”的正方，我是这样说的：“我认为开卷有益，正因咱们能够从某些书籍中学习并领悟并懂得一些知识，例如：“十万个为什么”“天文小百科”等……

　　我讲完之后，正方的同学们给予了我十分热烈的掌声，我坐下来，暗喜没人反驳，突然，就来了这么一位“不速之客”，“小乌龟”――尹依然。天呐，怎样老天给我找了一个“女强人”？看来，这次辩论会反方是赢定了，喂？咱们正方的主力中心怎样没举手，“程九程，你怎样不举手呢？你写的很好呀！”咱们正方的同学叫他。嘻，你看到这必须心里有了疑问，为什么有人叫“aba”式的名字。其实，他并不叫程九程，而是叫程九铭，程九程是四年级下学期，一节音乐课上，音乐老师叫错了程九铭的名字，咱们把这个老师给他起的名字叫成他的外号，叫顺口了，就一向叫这个名字了。

　　辩论会就要结束时，老师告诉咱们正方的反方都不完全对，有的书能够看，是好书，但也有某种书会让青少年误入歧途。因此双方都不完全对。开完这天的辩论会，我明白了：“要读好书，不好什么都读。”

　　参考七：

　　记一次辩论会

　　“啪啪啪啪啪啪啪！”这是从哪里传来的掌声呢？哦！原来是五年一班正在开辩论会呢！

　　首先是主持人陈诚哲神态端庄地宣布道：“此刻“开卷是否有益”辩论会开始！在这次辩论中，让咱们以理服人，公平竞争。”主持人刚说完话，李羽嘉点评员就先让同桌互相交流，顿时，教室里像炸开了锅一样，激烈地讨论了起来。过了几分钟，激烈的辩论会开始了。正方乔正同学首先站起来，郑重地说道：“读书是有好处的，对咱们而言，它是生活中不可缺少的精神食粮，他既能丰富咱们的知识，也是一把开启成功之门的金钥匙！”听了他的话，我绞尽脑汁，该怎样反驳他呢？最后想出来了，

　　我站起来，反驳了乔正的观点，并且提出了自我的看法。我这一说，让正方同领悟楞了片刻。我暗暗自喜，觉得咱们反方必须能战胜正方了，可事情并没我想象的那么简单，正方选手张子辉起立说到：“读书终归是有益的，虽然咱们有时也会看些资料不健康的书籍，但是，咱们是有辨别是非的潜质的！”我刚要站起来反驳，咱们反方选手刘一鸣抢先说道：“如果有些同学看了之后念念不忘，忽视了领悟怎样办呢？不管是多么好的书，总有一些知识是不好的！因此我方还是认为开卷未必有益！”比赛到了白热化的程度，正方和反方也请出了主要辩手，进行了“规模宏大”的PK。最后，刘老师对咱们和正方选手所说的话进行了最后归纳：“看书是没错的，可看一些不良好的书籍是有害的，因此咱们要选取好书读，让好书伴随咱们成长。”

　　就这样，辩论会在一阵阵掌声中落下了帷幕了……

　　参考八：

　　记一次精彩的辩论会(木心语录)

　　这天早上，咱们班展开了一场精彩的辩论会。之间同学们分为“正方”和“反方”，就坐于南北两个阵营。我是反方，观点是开卷未必有益。周围的气氛异常紧张，王老师一声令下，五年级四班读书辩论会正式开始了。

　　首先由正方开始辩论。这时，金童鑫发话了：“我认为开卷有益，高尔基以前说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’多读书，就会增长知识，爱迪生不就是个例子吗？他读了很多书，从中受到了启发，又进行了超多的实践，才发明出了电灯。”咱们也不甘示弱，“铁嘴”韩璐立马进行了还击：“此刻的小学生，不是钟爱武打小说就是言情小说。原本领悟好的同学，自从看了这种书以后，成绩一落千丈。那我请问正方，对此，你们又有怎样的解释呢？”说罢，韩璐便得意洋洋地坐下了。对方一时被问得哑口无言，个个愁眉苦脸：有的眉头紧锁；有的用手托著下巴，仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然，苏慧诚眼前一亮：“如果咱们控制住自我，不去看那些书不就得了吗？”这时正方的同学一个个得意洋洋、扬眉吐气，仿佛刚刚出了一口恶气似的。

　　这时，辩论会愈发激烈了，一下子打破了刚刚死一般的寂寞。忽然，我的耳朵里飘进一句话：“什么书都的能看，都能获取知识。就算是不好的知识，那总比不看书，不获取知识强吧！”我最后按捺不住了，脑子飞快的转着：“咱们说开卷未必有益并不是说不好看书，而是说要采用正确的读书 ... 。你方只说开卷有益，那你方可知有好书，也有坏书，甚至还有‘毒书’……”这时我一边阐述著自我的理由，一边扫视著对方。我的观点阐述完了，对方立刻还击：“那如果咱们只看好书而不看坏书，就不会受到伤害了。”“小学生辨别潜质差，你又怎会知道好书与坏书的分别呢？”“那咱们有父母和老师啊。”“老师和父母能够保护咱们一辈子吗？”……这真是一场激烈的唇枪舌战啊！

　　透过这次辩论会，我明白了世上虽有坏书，但也有好书。但是，咱们不能正因有坏书而不去读书。咱们要多读书，读好书，做一个有知识的人！

　　参考九：

　　记一次辩论会

　　我以前在电视上看过辩论会，我当时只是感觉：哇！他们好厉害呀！那个场面好激烈！但我不知道，当我自我站在那样激烈的场面中时，那种感觉是那么的奇妙！

　　咱们辩论会的主题是“开卷有否有益”。我方的观点是“开卷有益”。反方的观点是“开卷未必有益”。

　　在这次辩论赛中，有一个让我记忆犹新的场面：每当一方同学说完，另一方几乎所有同学全部“呼啦”一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来，抢著发言。像争食的小鸟，生怕没有自我的那一份。

　　辩论赛开始前，我还觉得：反方有什么可说的。但辩论会开始后，我才发现：哇！原来反方的那么多观点能够反驳咱们呀！

　　我觉得在这次辩论赛中，反方副辩唐瑞说得挺好的。他一次又一次的质疑甚至是咱们有点措手不及。在自由辩论的环节中，唐瑞提的一个问题让我印象深刻：“既然正方觉得开卷有益，那们我想问，如果一个自制力差的小兄弟姐妹迷恋上言情小说这些不好的书籍，那他不是就会被教坏吗？”

　　我觉得开卷是有益的。正因世界上所有的作家、大文豪都是十分爱读书，视书比自我的性命还重要。不光学文科的人爱读书，学理科的人也十分喜爱读书呢！华罗庚开卷，获益甚多。他写过几百首诗词和散文。初中毕业时，就写出数学论文，论文指出了著名苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。因此我觉得开卷是有益的。

　　这次辩论赛，让我收获了许多。我知道了一个事物的好与坏并没有绝对的标准。事物都有它的两面性。咱们完全能够从另一个角度去思考问题。

　　参考十：

　　记一次精彩的辩论会

　　一提到辩论会，大家必须会想到唇枪舌战四个字，也不难想到这样的镜头：只见四名辩手如狼似虎，一个个跃跃欲试，辩论一开始，就你争我抢，争着要表达自我的想法。整个战场上战斗异常激烈……这天，咱们班也举行了一次与众不一样的辩论会，这次辩论会的不一样之处在于不是只有四名辩手，而是全班参“战”，这到底是怎样一回事呢？让咱们一齐去看看吧。

　　这天下午，咱们全班同学围绕着“开卷是否有益”的话题展开了激烈的辩论。辩论会还没开始，同学们就开始忙活开了：只见他们有的在手忙脚乱的整理资料，准备在课堂上与“贼寇”一决雌雄。而有的同学却觉得这些事情无关紧要，此刻他们正鸟瞰对方阵地，怀着轻蔑的目光渺视著敌人。在此次辩论中，我扮演的是正方主角，与我为敌的叛军当然就是开卷未必有益的了。对手的实力很强大，又有众多“嘴皮子将军”如（孙广瑞，王宋豪）等人坚守堡垒，势必是一场恶战，我得好好准备才好……。

　　随着清脆的上课铃响起，焦老师走进了教室，他在黑板上写下了“开卷是否有益”六个苍劲有力的大字，下方的同学顿时精神焕发，焦老师一声令下“此刻辩论开始！下方，由正方辩手先发制人。”

　　我用眼角的余光扫了一下周围的同学，教室里静悄悄的，连根针掉在地上都能听得见。只见有的同学在装模作样地啃钢笔头，有的无精打采地趴在桌子上装思考。“哼哼，机不可失，失不再来，时辰已到，该出手也！”我得意地心想。我以迅雷不及掩耳之势“嗖”地一声站了起来，以滑稽的口音说出了那被我背得滚瓜烂熟的开场白。“童鞋”们好，各位评委们好……。逗得大家哈哈大笑。然后，我绘声绘色的说出了自我的想法，听的同学们连连点头。然而，事实却并没有我想象的那么顺利。我刚坐下，孙广瑞就起身反驳我，但是可惜的是，这个想法在他说出的一天前我就已经推测了出来，因此这个问题对我毫无威胁。紧之后，蒋同鹏拍马出征，只见他神情庄重，紧绷著脸，双眼闪闪发光(镜片儿衬的)。“我想反驳一下，刘航同学。三国时期的赵括也是读了许多书，而正正因他熟读兵书，因此只会纸上谈兵，最后导制自我引导的国家败北哉！听了这么有利的辩解，反方的同学一个个都拍手称快而我方的同学立刻像泄气的皮球——没了主意。

　　见大家都表示沉默，我立刻挺戟出战：“我认为，这仅仅只是一个个例，这只是他IQ的问题，大多数人看了书之后都会有所收获。顿时，我的话就像千万只搭了水的弓箭，成群地向对方阵营射去，把他们每个人从头到脚淋成了落汤鸡。他们的计划就这样泡汤了，寒心啊！”(爱情哲理句子)

　　此刻，到了辩论赛的白热化阶段——自由辩论，大家你争我抢，互不相让，众说纷云，又涉及了读书 ... ，挑选图书等众多的话题。那里虽然不是战场，但是当时的场景，简直比战场上的真刀真枪干的还要激烈。正相反，黑与白，大斗几十回合，仍然是胜负难分，直到焦老师实在忍无可忍，大喊一声：“停！”咱们的“辩论”才渐渐平息。老师对于正反两方的说法做了归纳，咱们连连点头。

　　辩论，这两个字眼对我来说不仅仅仅意为著一次口仗，还为咱们长大成人后应当去应对的竞争打下了基础。这次辩论，使咱们终生难忘。

　　参考十一：

　　记一次辩论会

　　这天，五（1）班上演了一场别开生面的辩论赛。正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。正方立刻站起来，不让反方抢先机会：“你如果读一些不健康的书，那你就没有知识，在这个信息化时代就是落伍的。”

　　反方皱了皱眉头，立刻反问：“那么你知道什么是健康的书什么是不健康的书吗？”正方简单地站着，慢言细语地回答：“看书就应到正规的书店看，正因在正规的书店里是不会有不健康的书的。”

　　反方立刻拿出了杀手锏：“有些同学爱看游戏书，不看游戏书就玩但是游戏，这些书没有用处，但还有人去买，比如说王泽宏……”

　　正方慢吞吞地站起来，眼睛东张西望，似乎没有想好要说什么。过了几秒，说：“咱们能够从封面看出来这本书是什么类型的。是无益的书就能够直接淘汰。要看的是什么书呢？就应是作文、散文、名著之类的。”

　　反方开始讲“道理”了，那样貌真严肃：“但咱们还很小，不懂得怎样去辨别有益和无益的书。有些人就正因看了一些无益的书而走上了非法道路。”正方以迅雷不及掩耳的速度说：“饭能够一口不吃，觉能够一日不睡，书不可一日不读。”

　　反方又开始慢嚼细咽地讲道理了：“不好的书也像不好的兄弟姐妹一样，可能把你戕害。”正方和蔼中带着“杀气”，满脸笑容地问反方同学：“请问反方同学，如果开卷无益，那为什么老师要让咱们多看书？为什么咱们领悟的知识要从书中找？”反方立刻反驳：“老师说的是语文书，但如果是无益的书呢？那么就会害你的！”正方也开始和反方讲道理了：“每当我打开书，都会有新的收获。我读书越多，书籍就越使我和世界接近，生活对我也变得越加光明和好处。”

　　反方只在上边笑，已经无力反驳了。王老师“主席”发话了：“这次辩论赛双方都很精彩，反方楼凯为最佳辩论手，正方郑子豪为最佳辩论手。但赢者是正方！”

　　这次的辩论赛使我懂得开卷有益，但有些书是不好的，不用看。看书要到正规的书店去看，这样才能做到真正的“开卷有益”。

　　参考十二：

　　记一次辩论会

　　这天下午，五年五班教室里开了一次别开生面的辩论会。辩论会的题目是开卷有益和开卷未必有益，当班主任正式宣布开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”而我是反方的一员，也是反方一辩，反方的观点则是“开卷未必有益”。

　　先由正方刘庆龙说出论点举出古今中外的名人谁不是博览群书才成的名人，因此“开卷有益”，然后反方的靖李也不甘示弱：例出了三点，首先书也有好坏之分，其次，书的目的也有正邪之别，最后：读书的 ... 有的当之差，并列了三个例子。

　　最后，班主任宣布还是“开卷未必有益”胜。

　　透过这场辩论会，使咱们知道了书也有好坏之分，要多读书，这样才能使人进步。

　　参考十三：

　　记一次辩论会

　　这天，咱们班举行了一次别开生面的辩论会。辩论的题目是“开卷有益”还是“开卷未必有益”。

　　辩论前一周，老师就布置下来让咱们去查资料。晚上，我和父亲在网上查了许多资料，为这次辩论打下了良好的基础。

　　最后到了开辩论会的时刻，王老师为咱们当主席。正方“开卷有益”首先发言，然后是咱们反方发言，就这样你一言，我一语，争论得不可开交。

　　我回答了对方的提问：“不怕你读书，就怕你无意中看到了对青少年不宜的书刊，不仅仅没有益处，反而还有害处。如果你看了书又不去体会文章的深层含义，看了也没有益处。”

　　咱们唇枪舌剑，争论得热火朝天。你瞧，咱们反方提出一个问题：“请问正方辩手，假如在你面前摆的是一本黄色书刊，你还会看吗？”“不会，正因读书要有选取性。”“开卷有益，你也没有说要有选取性。”

　　就这样，我刚坐下，他立刻就蹿起来反驳，他又坐下又有人站起来，辩论到了白热化。这时，一个搞笑的事情发生了：正方辩友杨础源同学发言的时候，把自我的观点忘了，误把正方的观点说成了咱们反方的，咱们就跟他开玩笑说：“噢！正方出‘叛徒’了，噢！上天让咱们赢啊！”这时，主席不得不维持秩序……

　　参考十四：

　　记一次精彩的辩论会

　　古人说：“开卷有益”。一本书能带给自我知识。也有的人说：“开卷未必有益。”看了不健康的书反而有害。这天，咱们班围绕这个话题，举行了一次辩论会。

　　辩论会开始了，正反方的代表手上都拿着一份份资料。首先，正方的同学先站起来，表情严肃地说：“看一本好书，是有益处的，许多古今中外的人才，小时侯都看了许多的书籍，长大后才有知识，为自我祖国作出贡献，因此，我认为“开卷有益”。

　　反方的同学立即反对：“看一本对自我有害的书，会导致违法乱纪，误入歧途、不明事理，严重还会自杀。”这名反方的同学还举了一个例子，我觉得说的很具体。

　　正方的同学连忙套用名言：“书是全世界的营养品。一日无书，百是荒芜。”

　　反方同学依旧面不改色说：“据国家统计，此刻青少年儿童不适合读一些有害与成年人才能读的书，不然会走火入魔，后果不堪设想。”

　　就这样，正反方代表同学一向争论著。你一言，我一语，直到下课了才停止议论。

　　我认为，书是有益处的，它是知识的海洋，一个人类的知识辅助器。高尔基曾说过：“书是人类的阶梯。”不看书的人没有知识。但是，我也认同有些书是有害的看法。小兄弟姐妹最钟爱看的《蜡笔小新》漫画书，书中就有写对身体不健康的画面，这就是所谓不健康的书籍。咱们只要不看那些有害的书也能够增长知识。

　　参考十五：

　　记一次辩论会

　　这天，咱们班开展了一次辩论会，这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。认为“开卷有益”的是正方；认为“开卷未必有益”的是反方。

　　辩论会开始了，正方的张敏胸有成竹的说：“我赞成开卷有益，正因那些作家又不是才生下来就是作家，就能写出好的作文，而是读了很多书之后学习并领悟了不少的写作 ... 才写出了好作文，最终才成为作家的，我的发言完毕。”反方的张怡然也不甘示弱，反驳道：“我赞成开卷未必有益，有一话说‘读一本好书就是与一个高尚的人谈话。’要读一本‘好书’才能写出好作文，如果你去读那些漫画书或鬼故事等黄色书刊对你的写作水平不但不会提高，反而会使你的写作水平不断的下降，我的发言完毕。”台下立刻响起了震耳欲聋的掌声。其它的选手都各自发表了个自的观点。最终，正方还是被反方有理有据的说服了。

　　从这一次辩论会使我明白了一个道理：咱们要读对领悟有益义有帮忙的书籍。在读书的过程中画出好词好句，恰当的用在自我的作文当中，就能写出别出心裁的文章。

　　这真是一次难忘的辩论会呀！

　　参考十六：

　　记一次辩论会

　　那是一个阳光明媚的上午咱们即将在班上开展一次辩论会。辩论会的名字叫做开卷是否有益，辩论会分为两方，一个是正方，另一个是反方，正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。

　　一场精彩的辩论会开始了，咱们拉开了序幕。老师让郑文聪先发言；他说我方觉得读书能够立志，能够引起爱国之情，因此我觉得开卷有益。郑文聪话音刚落，咱们反方的同学不服气，陈依雯立马举起手来说：鲁迅以前说“读死书是害自我，一开就害人，但不读书也不见得好，因此说开卷未必有益。”之后正方不甘示弱，刘一君说：书是人类进步的阶梯，宁可食无肉，不可居无竹，因此说开卷有益。”反方唐乐站起来信心百倍，振振有词地说，如果看武侠小说，言情小说，天长日久就会走火入魔，成绩一落千丈，甚至走上犯罪的道路，因此说开卷未必有益。顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。而对方却鸦雀无声，过来好久正方才有人说：书犹药也，善读之能够医愚。反方立刻说，既然是药就有两种，一种是良药，能够药到病除，一种是毒药，能够至人于死地。就在这时下课铃响了，辩论会就这样结束了。

　　透过这次辩论会，使我知道了，一本好书胜过珍宝，一本坏书比强盗还坏。因此我要利用课余时刻多读好书。

　　参考十七：

　　记一次辩论会

　　很久以前只在电视里看过辩论会，没想到升入五年级，学完了第一组课文后，老师组织咱们也举行了一次辩论会。

　　咱们辩论的主题是“开卷是否有益”。老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。

　　在同学们羨慕的眼光中，六位辩手走上讲台，规规矩矩地分立两边，开始了辩论。

　　第一轮，六位辩手有的用名人名言论证自我的观点，有的用切身体会论证自我的观点，有的则举出生活中的事例来论证自我的观点。也许是准备不充分，也许是从来没有上台辩论过，六位选手的声音都不洪亮，语速都有点过快，咱们屏息疑神也听得不太清楚。

　　六位辩手中，给我留下最深印象的是江怡鹏。正因在第二轮辩论中，只有他敢于反驳。他用“营养品也有过期的”，有力地回击了范彦辰引用的名言“书籍是全世界的营养品”。这一点让大家感到耳目一新。

　　辩论进行到第二轮，就进行不下去了。于是老师作了一个小结。她说，在适宜的时刻、适宜的地方用适宜的 ... 看适宜的书，开卷肯定是有益的，否则就未必有益。期望同学们好开卷、开好卷……

　　这次辩论会上，虽然没有出现我在电视里看到的唇枪舌剑、针锋相对的激烈场面，但是这是咱们走上讲台的开始，坚信经过勤学苦练，咱们必须会百尺竿头，更进一步的。

　　参考十八：

　　记一次辩论会

　　人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”关于这个问题，咱们班展开了一场辩论会。

　　首先，分成正方和反方，正方认为开卷有益，反方认为开卷未必有益，分好以后辩论会就正式开始了。正反先发制人：“多读书能够丰富咱们的知识，对日后写作有很大的帮忙。”反方听后，咄咄逼人地说：“开卷未必有益这一说法并不是说指读书无益，而是说读那些不健康的书籍，便会对身心造成影响，没有好处，当你阅读了那些不健康的书时，你“中毒”就会越来越深，这是多么可怕的一件事啊！”

　　反方代表说完后，响起了掌声，只见有人点头，有人议论。正反也不甘示弱：“对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，小能小到学习并领悟几种写作 ... 、几个词，甚至几个字，因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学习并领悟一些写作 ... ，几个字，这能说它无益吗？”反方又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎样办？”正反代表立马站起来说：电视上犯罪的青年都是正因不看书去网吧玩游戏所造成的！”对反呆若木鸡。

　　最后辩论赛结束了，虽然两方不分上下，但我明白了一点：书有好有坏，应多读好书，才能使人进步。

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