三重门读后感

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摘要：三重门读后感参考读后感一：三重门的读后感韩寒《三重门》的过程中，一向有一种似曾相识的感觉，细细想来才发现是又找到了当时读钱钟书《围城》的感觉。看《三重门》总是让我有一种身临其境的感觉，我也是一个高中生，也身处在三重门的怪圈里面，也只能顺应社会去成为一个“全才”。小学、中学、大学时时刻刻都在三重门中迂回、周旋。

三重门读后感

　　参考读后感一：

　　三重门的读后感

　　韩寒《三重门》的过程中，一向有一种似曾相识的感觉，细细想来才发现是又找到了当时读钱钟书《围城》的感觉。主人公林雨翔性格上的懦弱和自负，他的故作才华，以及全书给我的那种被现实所束缚和摧残的压迫感，甚至是贯穿全书的讽刺和幽默，都和《围城》中很相似。那里我这么说，并不是拿两位作家比较，更不是说其中一位更胜一筹，只是觉得时代造就人才，而每个时代都需要这样的作家，用笔下的文字来警醒这个始终存在问题的社会。只是《围城》描述的是旧中国浑浑噩噩的知识分子，针对的是当时整个文化界;而《三重门》描述的是新中国混混沌沌的莘莘学子，针对的是此刻整个教育界。看《三重门》总是让我有一种身临其境的感觉，我也是一个高中生，也身处在三重门的怪圈里面，也只能顺应社会去成为一个“全才”。书中的种种故事许多都在身边发生著，书中的许多人物都能在我自我和身边的同学身上找到影子。但即便如此，生活还得继续，日复一日的领悟还得继续，咱们大多数人还是只能屈服在教育家的政策下，苦苦的领悟，透过高考这架“独木桥”来实现未来。这，就是中学生的无奈。书中许多人都在应试教育下苦苦挣扎，寻找那似乎不存在的出路。当然也有例外，像梁梓君，他靠著父母的金钱铺平了未来，这只能说是

　　另一个讽刺了。而大多数人――林雨翔、罗天诚、沈雁儿、Susan等等，还是得走进三重门，走进漫漫考学之路。Susan是书中我最钟爱的一个人物，坚信大多数读者也和我有一样的想法，她的美丽和优秀有无法抵挡的魅力。她的错误就在于看错了林雨翔，看错了他的“才华”，她为了他放下上市重点的行为是勇敢的，也是令人惋惜的，看完了整本书后我只想为Susan惋惜和感动，青春的心在现实中只能伤痕累累，青春的情在现实中只能流泪远去。而我最为厌恶的，是钱荣和主人公林雨翔：他们都是那样的自负，没有才华却装才子;都是那样的虚伪，伪装自我做作的生活。林雨翔的懦弱无能伤害了自我，也伤害了Susan，让人只能在书前愤叹。青春是性命力最美的一段过程，那时的隐隐情愫，那时的欢笑与泪水，都值得生命回味。而当咱们把青春“奉献”给课本，而放下其他的生活时，咱们或许得到了知识，但失去的真的更多、更多――

　　说起来也着实汗颜，在《三重门》出版这么久后才第一次拜读。你我的认知或许以前一样，认为韩寒是一个狂人。但是在读完后，内心酸得想哭，韩寒并没有咱们想像得那么坚强，他的那份无奈又有谁知!

　　《三重门》的文笔中，你几乎看不见孩子的影子，若不是早已知晓，我或许会误认为是出自成人之手。他的老练、成熟，令人惊叹。

　　思想的敏锐，是小说的第一个特征。韩寒用了第一人称，用少年林雨翔的眼光看待社会、人生以及周围的一切，发出一些直抵要害的见解。韩寒看待世界的眼光极为挑剔，对于社会不良风气和应试教育的批判辛辣却又叫人心服口服。但思想却不能弥补韩寒对社会认知的浅保像小说中一些打架的场面，或许是韩寒没有经历过，文字写得苍白无力，有时干脆一笔带过，这也使许多人对此做出批评。的确，阅历是人生的经验，是永远无法代替的。但是请你记住，韩寒在那时只是个孩子，一个敢于表达自我心声的孩子。成熟的文笔也掩不住年龄的事实，咱们凭什么对他要求这么多?

　　小说中，最爱的还是韩寒的黑色幽默。每一个精巧的比喻都仿佛信手拈来，读后让人忍俊不禁又陷入深思。但这些黑色幽默并没有持续很久，在林雨翔进入市南三中后，语句就转为平淡。有人说韩寒是江郎才尽，而我认为在这个高中的场景中，描述得一切以贴近自身生活。韩寒已不能像个局外人看待这一切，在自我的生活圈内，早已没有距离。贴近反而使他施展不开，他也做过发奋。像几个体育特招生的出现，却也只能华丽上场，悻悻落幕。

　　小说的结局颇为耐人寻味，殊不知无言的结局亦是最好的结局。未来的世界谁也猜不透，不如给自我留一个幻想的空间。韩寒做的真是绝。

　　事实上理一理思路，林雨翔实际上就是韩寒，这个迷茫而倔强的少年。唯一的不一样，就是那份抗争意识。林雨翔的求学和韩寒的休学，一个尖锐的比较，事实上也是韩寒的无奈。他选取了1条极为坎坷的人生道路，执著前进。虽不知前方道路如何，光芒还能闪亮多久。但我坚信，在无数应试学子心中，韩寒是最洒脱和值得羨慕的。

　　参考读后感二：(佛语经典语录)

　　三重门读后感

　　韩寒《三重门》的过程中，一向有一种似曾相识的感觉，细细想来才发现是又找到了当时读钱钟书《围城》的感觉。主人公林雨翔性格上的懦弱和自负，他的故作才华，以及全书给我的那种被现实所束缚和摧残的压迫感，甚至是贯穿全书的讽刺和幽默，都和《围城》中很相似。那里我这么说，并不是拿两位作家比较，更不是说其中一位更胜一筹，只是觉得时代造就人才，而每个时代都需要这样的作家，用笔下的文字来警醒这个始终存在问题的社会。只是《围城》描述的是旧中国浑浑噩噩的知识分子，针对的是当时整个文化界;而《三重门》描述的是新中国混混沌沌的莘莘学子，针对的是此刻整个教育界。看《三重门》总是让我有一种身临其境的感觉，我也是一个高中生，也身处在三重门的怪圈里面，也只能顺应社会去成为一个“全才”。书中的种种故事许多都在身边发生著，书中的许多人物都能在我自我和身边的同学身上找到影子。但即便如此，生活还得继续，日复一日的领悟还得继续，咱们大多数人还是只能屈服在教育家的政策下，苦苦的领悟，透过高考这架“独木桥”来实现未来。这，就是中学生的无奈。书中许多人都在应试教育下苦苦挣扎，寻找那似乎不存在的出路。当然也有例外，像梁梓君，他靠著父母的金钱铺平了未来，这只能说是

　　另一个讽刺了。而大多数人――林雨翔、罗天诚、沈雁儿、Susan等等，还是得走进三重门，走进漫漫考学之路。Susan是书中我最钟爱的一个人物，坚信大多数读者也和我有一样的想法，她的美丽和优秀有无法抵挡的魅力。她的错误就在于看错了林雨翔，看错了他的“才华”，她为了他放下上市重点的行为是勇敢的，也是令人惋惜的，看完了整本书后我只想为Susan惋惜和感动，青春的心在现实中只能伤痕累累，青春的情在现实中只能流泪远去。而我最为厌恶的，是钱荣和主人公林雨翔：他们都是那样的自负，没有才华却装才子;都是那样的虚伪，伪装自我做作的生活。林雨翔的懦弱无能伤害了自我，也伤害了Susan，让人只能在书前愤叹。青春是性命力最美的一段过程，那时的隐隐情愫，那时的欢笑与泪水，都值得生命回味。而当咱们把青春“奉献”给课本，而放下其他的生活时，咱们或许得到了知识，但失去的真的更多、更多――

　　一部青春成长与成熟的作品，成长的困惑逐渐变淡，完美的愿望与社会残酷的现实的撞击，最好读下，不好说…一个字，编。

　　痛苦，这样说吧!这本书的确精辟，但是正因的功夫太大，因此也会给读者一种痛苦的感受。

　　书中故事许多都在身边发生过，书中的许多人物都能在自我和同学身上找到影子。书中的人都在应试教育下苦苦挣扎，寻找那似乎不存在的出路。

　　总的来说当咱们把青春花在课本，而放下其他时，咱们或许得到了知识，但失去的真的更多。

　　参考读后感三：

　　三重门读后感

　　何时代都有任何时代人的烦恼。小学、中学、大学时时刻刻都在三重门中迂回、周旋。(真正的朋友)

　　初次开始阅读这本书，并非出自我本意，甚至准确点来说有点被逼迫的倾向。

　　一个完全不贴合当今正在流行的校园青春风和古代穿越风；也跟幽默搭不上太多关联。却不知有什么魔力能让一向不愿意看批判风格的我，几乎痴迷的用了一个晚上的时刻直到看完。当时针缓缓的指到十二点时，我轻轻地合上了书，靠在椅背上发奋想让自我放松放松。但不知怎样的，脑子里面乱如团麻。不得不说我对于《三重门》最后的结局感到困惑和不解。

　　韩寒，别人口中的八十后新锐作家，老师眼中严重偏科不求上进的坏孩子，同龄人眼中敢于抨击反抗应试教育的叛逆少年。从他身上看到了八十后一代的思想还苦恼以及中国教育制度的一些问题。韩寒被誉为八十后的代表人物，他所代表的是什么？是一种放荡不羁的个性？是一种超世脱俗的感官？还是一种叛逆出格的精神？都是，也都不是。韩寒所代表的是咱们这个群体的观念，这个群体的想法，只是他敢于用文笔表达，用他那自诩的才华，让笔尖流露出一段段真实的情感。在故事中，韩寒把中国现代教育体系中的很多弊端和缺点都凸显在了男主人公和他周围的兄弟姐妹身上。学生们错误的把读书明白为为了以后好挣更多的钱，而并非为了充实他们的内在和培养他们所散发出的气质。可见这些孩子的家长也并非了灌输什么正确的信息以及做出良好的榜样。

　　虽《三重门》所用之语妙趣横生，嬉笑怒骂皆成文章，带着种淋漓尽致、潇洒酣畅的审视。韩寒偏爱中国古代文字，因此文章中也用了不少古文，皆创造出了幽默加古文的领域。可谓不乏充满睿智的幽默感的神来之笔，象征性的，寓言式的传达出了当今时代和社会本质上的真实。但著韩寒的意图一路笑过来，但阖上书册，却发现能值得回味的愉悦并不多。小说中四处伏击的调侃和存在着语法错误的比喻不仅仅没有加强小说要表达的思想，反而使得主题显得七零八落，语焉不详。真正要引起人心灵震撼的力量，在呼之欲出的时候，却又像退潮一样逐渐暗淡。

　　参考读后感四：

　　三重门读后感

　　花了一个寒假读了韩寒的书，虽然韩寒这个名字已经“红”了好些年，但是，直到最近，我都才有机会拜读他的任何一部著作。

　　也许他有些坏，也许他有些叛逆，也许他还有点才华，也许他有些忧郁，也许他有些思想过度，也许他有些不太合众。太多的也许构成了他与众不一样的学生生活。就是他，与现代中学生不一样，但又有些共同点的“高材生”——韩寒。他是中国最年轻的小说家之一，出版了许多本震撼中国文坛的经典学生小说，他的成名作《三重门》是他第一本出版发表的小说，由于文中的言语之犀利、老练，让人难以想象这竟出自一位高中生之手。

　　《三重门》是以第一人称叙述的，文中的主人公是一位名叫林雨翔的中学生。如鲁迅一样，林雨翔正是韩寒本人学生生活的真实写照，只但是稍加改变其性格罢了。

　　小说开头说雨翔的“来源”，是一位小镇中学的初中生。他在他父亲的“教导”下，对古文略有了解，文科长于理科，于是参加了校文学社，在志同道合的马老师指导下，他以一篇急急忙忙赶出来的作文竟然意外地获得了全国作文大赛一等奖，可见其功底深厚。中考前夕，他的父母为了他能考上市重点高中，花尽了心思，找人为他恶补了一段时刻，补课费就达五千多元，还不包括这样那样的补品。(巴菲特名言)

　　他的心思不全在领悟上，除了领悟，还在为了一个叫Susan的女孩“劳心劳力”。虽说如此，她也鼓励雨翔发奋领悟，并说三年之后在清华园见。雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“发奋”下——搞了个体育特长生，打了几万块钱的红包，跌跌撞撞地进入了市南三中。

　　但阴差阳错的是Susan以三分之差，无缘市南三中的门槛，与雨翔擦肩而过，雨翔后悔不已。挤进了高中后，但他的领悟是每况愈下，几门功课高高挂起了“红灯笼”，照亮了前面黑暗的道路。可他哪知，Susan是特意为了他才放下了唾手可得的市南三中的录取通知书，甘愿放下十分的题目。雨翔也只好无奈。

　　韩寒的学生生活也许就是如此，经历了跌宕起伏，有失有得，光辉暗淡的崎岖生涯。也许只有如此，他才能写下这么有哲理性的小说。从文中不难看出韩寒思想的超前，他对中国的教育有着深刻的批判。他以老练、犀利、并带有幽默性的言语，对学生生活的进行全方位了概述。我在想为什么韩寒能写出这样的文章，是什么支持他？哪来的勇气？哪来的精神支柱？他是察觉到了自我的智慧——有智慧在助他。有了智慧，一切都会变成另一副模样，一切都会有另一种说法。

　　其实每个学生都就应对自我的学校生活有种独特的见解，而不是就像老师所说的中学生活多姿多彩，他们是过来人，他们与咱们的时代已经不一样了。他们对学校的感触更多的还留在他们的那个时代。

　　不会每个学生的学校生活都和老师说的那样，不会每个学生都像一些人一样有故事般的校园生活，其实说它枯燥，也不恰当，只但是是学生为了去更好的学校而给自我的一种负担。

　　中学生活就应给学生一种自我的见解，就应让学生构成这种见解，无论是对是错。这种见解都会在咱们每个人成长的路中改变，在遇到了社会上的坎坷后产生新的或者更全面的认知。

　　中学正是一个让学生构成属于自我的人生观，社会观等等的一个过渡过程，当咱们踏上社会后会有新的认识，其实中学完全能够不用这样对学生熏陶，正因一个中学生的观点不是那么容易被改变，如果有人轻易就会改变，那么他不是一个合格的中学生

　　《三重门》体现了不少现代学生的想法，作为一名中学教师，我需要与时俱进，多多了解学生的内心世界，才能尽心尽责的把工作做到更好。

　　参考读后感五：

　　初次开始阅读这本书，并非出自我本意，甚至准确点来说有点被逼迫的倾向。原因不用说，当然是来源于咱们可爱的中文老师细心地想让咱们在领悟英语的同时，不忘母语。关于这一点，对于已经开始感到词穷的我来说，甚是理亏，于是只能点头哈腰的握手同意。说来也个性，原本只是想要大概看一下简介然后就草草了事的想法立即在看到第三章左右的地方消失的云飞雾散，一点影子都没有了。《三重门》完全不贴合当今正在流行的校园青春风和古代穿越风；也跟幽默搭不上太多关联。却不知有什么魔力能让一向不愿意看批判风格的我，几乎痴迷的用了一个晚上的时刻直到看完。当时针缓缓的指到十二点时，我轻轻地合上了电脑，靠在椅背上发奋想让自我放松放松。但不知怎样的，脑子里面乱如团麻。不得不说我对于《三重门》最后的结局感到困惑和不解。而且这个疑问随着时刻的推移，就如同滚雪球般越滚越大。

　　在故事中，韩寒把中国现代教育体系中的很多弊端和缺点都凸显在了男主人公和他周围的兄弟姐妹身上。学生们错误的把读书明白为为了以后好挣更多的钱，而并非为了充实他们的内在和培养他们所散发出的气质。可见这些孩子的家长也并非了灌输什么正确的信息以及做出良好的榜样。令我印象最深刻的一段就是当林雨翔其中的一个兄弟姐妹自豪地对他说读书有屁用，读书不就是为了有钱吗？都有了那还读屁书？林雨翔不语，但是咱们能够大致揣摸出他当时的情绪不是在心理默默地认同就是辱骂他太过骄傲，只知道仗着自我父母有钱就到处鬼混。“反正我爸有钱…”“反正我认识谁谁谁…”“我就不…你也不能拿我怎样样…有本事去找我爸妈…”自打出生到此刻，我都数不清到底听过多少个人用一种傲慢，居高临下的语气对一些家庭条件比自我差的同学或是学校任课老师这样说了。但是平心而论，这些钱真的都是属于你的吗？很显然的，钱不会自我从天上掉下来。若不是自我父母在外面劳心劳力，到处奔波，如今的孩子们怎样会这么愉悦？

　　不光是此刻的学生对于领悟开始产生抵触情绪或是受到了中考，高考制度的局限而出现偏科问题。就连老师和学校也是对于很多容易给别人带坏榜样的“差生”和“有靠山的学生”整天睁一只眼闭一只眼。他说对就对，就是错了也勉强算对。凭著这样的现象逐渐增多，那些天天被欺负又有苦说不出的学生只能默默忍受着一切，把痛苦扛在肩上，含在嘴里。林雨翔就很明显的成为了众多“牺牲品”中的一个代表。别人泼了水他没阻止也要被训；明明是对方先跟他过不去却反而正因一点小小的抵抗落了一个准备理解处分的下场。中国古代著名的文学作品之一三字经里面写道：子不教，父之过。正所谓孩子如果有问题，那肯定有一部分的原因是出自于他的父母。林雨翔的父母从小对自家儿子抱有很大期望，天天逼迫他背古文，背经纶；却很少真正的给予他过专属于家人的温暖和爱。林父不懂装懂，只收藏而不看书。虽然韩寒基本没有怎样描述到林雨翔到底受了多少他父亲的影响，但是我坚信这种行为只会让孩子走进误区，甚至步入迷途。作为父母和老师，最就应做的事是让孩子在一个愉悦单纯的环境下健康的成长；而不是跟株歪脖树一样，都站在悬崖边上了也不知道抢救。有时候多听听孩子的想法不必须是件坏事；既能帮忙他解决烦恼，又能在同时刻

　　减少代沟，增加感情。一举多得的美事，何乐而不为呢？

　　关于结局的部分，在经过多次反复地思考和仔仔细细地把整本书又嚼了一遍后，我最后发现为什么韩寒只留给人们一句“一张落寞的脸消失在夕阳里”，而不是把结局写的皆大欢喜，光明的这一边最后战胜了邪恶势力了。这本书是一本能够被称为文学现象的书；同时它也的的确确的反应了中国中学生最真实的一面。如果韩寒真的把结尾写的太过完美反而会让人觉得有些虚假，毕竟在全中国此刻还依旧肯说实话，又有胆量把它写说来的人不多了。《三重门》不尊为经典之作，却也是一本少见难得的好书。期望这本书在开导了我的过程中，同样点化了下一个即将要看或是已经在看得你。

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