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摘要：马偕第一位学生是严清华，马偕叫他阿华，初雇他让他「打扫房屋并当厨师，当分配药品时任助手，也可趁机学点药理的知识」。我有阿华这般热心的助手，我的本地语汇增加甚速，而发音上的困难自然也更容易克服了。以学习本地语言而言，阿华成了马偕的导师。《马偕日记》载：我教导阿华．阿华也教导我，他听，并且矫正我的发音；一整天在家练习汉文，不但写，且边读边唸边写，同时应用，也唱圣诗。
马偕第一位学生是严清华，马偕叫他阿华，初雇他让他「打扫房屋并当厨师，当分配药品时任助手，也可趁机学点药理的知识」（《马偕日记》1872年4月24日）。阿华是个诚实的仆人，「他被雇后很努力做工，把屋内各样物件整理得好，而且打扫得很干净」（《马偕日记》1872年4月25日）。 阿华表示愿意学习道理，于是马偕就「每天教导他圣经的道理，并教他《要理问答》」（《马偕日记》1872年4月26-29日），「研读6章约翰福音」（《马偕日记》1872年5月4日），「十条诫命、主祷文」（《马偕日记》1872年5月12日），「使徒信经、以弗所书」（《马偕日记》1872年5月16日）..........。 马偕传道记载：阿华是个最灵敏而勤勉的学生。我教他「白话字」（原文称：我教他阅读和书写以罗马字拼写的本地语，也就是用英文字母书写的华语），其进步之速实在惊人，不过我也没有浪费时间。我有阿华这般热心的助手，我的本地语汇增加甚速，而发音上的困难自然也更容易克服了。（From Far Formosa, p.143） 以学习本地语言而言，阿华成了马偕的导师。起初马偕苦学自习外，常到牧童那里练习讲话（参见
《教会史话》022 ） ，今后在家就可练习了。《马偕日记》载： 我教导 阿华．阿华也教导我，他听，并且矫正我的发音（5月2日）；一整天在家练习汉文，不但写，且边读边唸边写，同时应用，也唱圣诗（5月3日）。 两人学习之热心如疯，马偕传道记载：我们在家时，整天一起读书、唱歌、研究、练习。某一天（据《马偕日记》，是（5月3日），有个邻人进来，看到我们这种情形，以有我们发疯了，他心地善良，但对我们存有一点戒 惧的心 。他拿两杯茶来，作为神经病的特效药，并劝我们仿效别人到附近庙里求神医治。情形或 似颇滑稽 ，我们再开始吟唱圣诗，此人却以为我们大发神经，吓得把茶杯子掉落到地上，夺门而出。他始终不敢再来，而过了约一小时之后，派来一个男孩来拾茶杯的碎片（From Far Formosa, p.143-144）。 马偕的教导，不限于语言或教理。传道记载（Ibid, p.144）：阿华的学习相当进步之后，马偕拿了一幅世界地图来给他看，当他看着到中国以外的部分比中国还大时 吃惊 。前持有的中国式地理观念
（His Chinese notions about geography） 崩 溃了 ，他会想到在长城之外边及太平洋对岸有广大世界。天文学也是他所喜爱的，颇有和启发。不过焦他学 ... 最主要的题目，即为圣经及「上帝为人赎罪的奇异作为」
（that wonderful redemption, God’s remedy for sin）。 《台湾省教会公报》2177期 1993年11月21日以上内容由（历史认知网）整理发布，部分内容来源于网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
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