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摘要：>>朱元璋是个实在人，通过推行教化、建立学校教育网络来发展文化教育事业，其终极目标就是为了培养和选拔帝国所需要的治术人才和忠臣顺民。>>众所周知，明清统治者尊奉程朱理学长达500多年，而这一切是由朱元璋开其大端的。
◎大办教育：一把双刃剑> > 明初朱元璋普设学校、大力发展教育，其目的笼统地讲是为了培养人才，而学校培养的人才要成为明朝 ... 的官员，中间要走的途径就是科举考试。随着科举逐渐成为大明帝国官僚选拔任用的主渠道，学校教育与科举相互之间的关系越加密切，“科举必由学校”，就是说只有接受学校教育、取得出身的学子，才有资格参加科举考试；学校教育的直接目的是为参加科举考试服务。这样，科举以学校教育为基础，学校以科举考试为目的，两者共同为大一统帝国的社会政治服务。至此，原本以教化为目的而创制的学校制度已经异化成大一统帝国政治服务的工具。清承明制，学校制度已经成为强化大一统专制主义政治的“御用”工具了。> > 行“三教”，隆尊儒术——朱元璋真正信的是佛教、道教还是儒教？> > 朱元璋是个实在人，通过推行教化、建立学校教育网络来发展文化教育事业，其终极目标就是为了培养和选拔帝国所需要的治术人才和忠臣顺民。而这种“人才”必须是彻彻底底地忠顺大一统帝国君主专制的。为此，他采取种种措施，加强意识形态控制，实行思想文化专制统治。> > 众所周知，明清统治者尊奉程朱理学长达500多年，而这一切是由朱元璋开其大端的。要说这个朱元璋原本是和尚出身，从宗教信仰角度而言，他应该崇奉佛教才是，怎么反而敬孔崇儒起来呢？
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